世界上事物都是一環(huán)扣一環(huán)的，事物都是一環(huán)扣一環(huán)的。每個(gè)人都被需要著，就如同食物鏈一般，不可去掉任何一部分，也不可增加任何一部分。 許多人覺(jué)的自己是多余的，事實(shí)并非如此。生...

七月，是炎熱的夏天，也是學(xué)生喜歡的一個(gè)月份。現(xiàn)在的我們的生活是多么幸福美好，有好的讀書(shū)環(huán)鏡，大多也都有父母的疼愛(ài)，還天天錦衣促食。 說(shuō)到這些，不禁讓我想起了81年前的7月...

需要是個(gè)結(jié)，死結(jié)。你我各為結(jié)的一段，因?yàn)樾枰盐覀冚p輕一繞，變相互需要的一起生活，永遠(yuǎn)解不開(kāi)？ 題記 被需要 這枚糖的味道是甜的，幸福的蜜餞甜。穎剛進(jìn)福利院走著一個(gè)人的路...

當(dāng)今社會(huì)，許多人會(huì)將自己的 存在感 無(wú)限放大。難道我們是真的被需要嗎？這個(gè)問(wèn)題是根據(jù)每個(gè)人對(duì)此做的行動(dòng)來(lái)證明的，也是決定自己被不被需要的關(guān)鍵。我們什么時(shí)候被需要呢？朋友傷...

過(guò)去的自己越來(lái)越渺小，過(guò)去的一切都變得更加模糊，而沖你微笑與招手的是無(wú)限綻放的未來(lái)，但有一點(diǎn)是永遠(yuǎn)也不會(huì)模糊的。 題記。在我最?lèi)?ài)的書(shū)的封面有一句醒目的話(huà)： 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)...

在上億年的歷史長(zhǎng)河中，人們的生活價(jià)值觀就各有不同，總的來(lái)說(shuō)有四種：1、為己；2、為人；3、不為己不為人；4、為己為人。可是我覺(jué)得，后者是更為廣泛，更好、更微妙的一種生活價(jià)...

想象一個(gè)場(chǎng)景:當(dāng)一位陌生人停下腳步，對(duì)你說(shuō): 請(qǐng)問(wèn)可以幫我 嗎? 你的心里是否立刻被熱情填滿(mǎn)?涌發(fā)出一種助人為樂(lè)的思想，并從中獲得了極大的滿(mǎn)足感?這種感覺(jué)就是 被需要 。...

不知道從何時(shí)起，我越來(lái)越關(guān)注這樣一個(gè)沒(méi)來(lái)由卻深深困擾我的問(wèn)題：自己生活在這個(gè)社會(huì)，似乎從來(lái)都是一個(gè)若有若無(wú)、無(wú)足輕重的人，沒(méi)有人需要我，沒(méi)有人惦記我，甚至沒(méi)有人記得我是一...

放眼社會(huì)，人活在世上有兩種截然不同的意義：為滿(mǎn)足自己的需要而存活，這是為 需要 而活；為滿(mǎn)足他人的需要而存活，這是為 被需要 而活。同樣是活，后者相比前者卻大不相同 為 ...

時(shí)光在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中流過(guò)，揮霍寂寞，選擇在現(xiàn)實(shí)沙漠中干涸，誰(shuí)能逃的過(guò)，希望在凜冽寒風(fēng)中奔波，慢慢蹉跎，理想在物欲橫流中消磨，能是誰(shuí)的錯(cuò)，時(shí)光在凌亂反復(fù)中交錯(cuò)，匆匆流過(guò)，選擇...

也許我們從沒(méi)在意過(guò)，但是想被需要的感覺(jué)卻無(wú)處不在。害怕三人行中自己落后，希望別人出事時(shí)能努力幫忙，害怕被看低，看淡，努力提升自身價(jià)值，讓自己越來(lái)越重要，這，就是想要被需要...

一個(gè)國(guó)家的美可以從很多方面看出來(lái)，比如環(huán)境衛(wèi)生。只有一個(gè)好的環(huán)境，這個(gè)國(guó)家才堪稱(chēng)最美，只有一個(gè)好的環(huán)境才能使留給別人的第一印象與眾不同。環(huán)境與人類(lèi)是共存的，人類(lèi)自誕生起，...

一天下午，放學(xué)回家后，我靜靜地坐在桌子前用摩易擦寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)后，整個(gè)人都感覺(jué)輕松多了。忽然感覺(jué)有些口渴，于是我倒了一杯白開(kāi)水，水有些燙，我把它放在作業(yè)本上。過(guò)了一會(huì)兒...

需要與被需要占的剛好是對(duì)立面。僅僅是因?yàn)橐粋€(gè)被字，兩個(gè)詞的就各不相同。 就拿中美貿(mào)易戰(zhàn)做一個(gè)比喻。 中美貿(mào)易戰(zhàn)是2018年轟動(dòng)一時(shí)的國(guó)際貿(mào)易戰(zhàn)爭(zhēng)。既然是中美，那我們戰(zhàn)爭(zhēng)的...

從小，家長(zhǎng)、老師一直在教我們明白 予人玫瑰，手有余香 ，指導(dǎo)我們成為一個(gè)樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。然而隨著長(zhǎng)大，耳濡目染發(fā)現(xiàn)有的助人者未必?zé)o私，而有的人甚至在予人玫瑰的同時(shí)...