那年的我們僅此而已——題記
　　時間流逝，那年的我們已經(jīng)分散了，不過還有三三兩兩的人在一起，人雖散，但記憶卻格外清晰。
　　那年的我們是多么亮眼的一道風景線。
　　那年的我們正是初中二年級的學生，我們有著一個支教老師，他姓張，我們也都叫他張老師，張老師對我們可以說是好的不能再好啦�？赡悄晏幱谂涯娴奈覀�，卻是每節(jié)課都和他對著做，又是把他氣得不知說什么好，每節(jié)課都的批評學生，，而我們對老師的批評完全不放在心上，該怎樣還是怎樣，即使是這樣糟的結(jié)果，可我們還有值得去喝彩的地方。
　　那年我們在一起瘋過，一起笑過，一起玩過，還一起哭過，我們也曾拼搏過，努力過，每個人的梁上都洋溢著燦爛的笑容，偶爾你還會看到知識分子皺著眉頭，奮筆疾書的攻題，又猛地看到他們的臉上露出滿意的笑容，有時張老師也會因為我們偶爾的聽話和認真，臉上露出欣慰的笑容。張老師的課教的很棒，可他卻只教我們那年。
　　課堂中的我們雖然是搗亂，調(diào)皮的，但在學校我們班也曾是赫赫有名的，那是因為我們有著最差的紀律和最臟的衛(wèi)生，即使這樣，我們也有不可否認的一點，那就是我們有著強烈的集體感和團結(jié)力，我們雖然搗亂調(diào)皮，可我們的成績確實很棒的，每次都能因為成績優(yōu)異看到張老師滿意的笑容，我們的成績有著這么大的突出，也少不了與我們的班主任老師有關(guān)，我們的班主任姓崔，他看起來很年輕，可他管理有方，他每天都不定時的進到班級去鼓勵我們，偶爾還會用一些小方法去激發(fā)我們的學習興趣
　　，就是因為他的管教有方我們才有那么大的成就。
　　那年我們有著老師的批評和教訓(xùn)，但我們有著自己亮麗的風景線，我們應(yīng)去為那年我們的努力和拼搏喝彩，去為我們的那年高呼萬歲.
　　那年的我們是一道亮麗的風景線，一道值得去喝彩的風景線，讓我們一起去我們認為的那年去喝彩，去高呼萬歲！