無(wú)聊的作業(yè)隨著清脆的下課鈴響起，九月十五日下午最后一節(jié)課下課了，就意味著終于可以適當(dāng)?shù)男菹�兩天了。下課鈴響后，天空似乎放晴了幾分。轉(zhuǎn)向望龍小學(xué)503班------------班主任：“（清了清嗓子）下面開(kāi)始布置作業(yè)，你們抄好后我來(lái)解釋一下。”然后，黑板，本子上都有寫(xiě)字的聲音。過(guò)了半分鐘，老師寫(xiě)完了。韓苒茜迅速的掃了一下語(yǔ)文作業(yè)，其中一項(xiàng)作業(yè)吸引住了她的眼球：搜集有關(guān)美人魚(yú)的資料。“好奇怪啊，為什么要布置這項(xiàng)作業(yè)呢？老師肯定知道世上沒(méi)有美人魚(yú)的，可為什么還要讓我們搜集有關(guān)美人魚(yú)的資料？”韓苒茜小聲嘀咕著。班主任：“搜集有關(guān)美人魚(yú)的資料，可以從這些方面來(lái)搜集：美人魚(yú)的傳說(shuō)，真的有美人魚(yú)嗎？美人魚(yú)是什么樣的。等等方面來(lái)搜集，下個(gè)星期一，我們?nèi)�班要一次圍繞著美人魚(yú)來(lái)寫(xiě)一次想象作文。”班主任剛說(shuō)完，基本上同學(xué)都嘟起了嘴，表示不滿(mǎn)。可班主任像是沒(méi)看到似的，直接走出了教室。馬上，教室里就一大片苦臉，讓人見(jiàn)了發(fā)笑。不過(guò)，韓苒茜可不像同學(xué)們那么傷心，因?yàn)轫n苒茜最擅長(zhǎng)習(xí)作了，不管是什么類(lèi)型的，她的作文還被老師多次被老師當(dāng)做范文念給全班同學(xué)聽(tīng)，她投稿的文章，有百分之九十幾的幾率登刊，韓苒茜還被同學(xué)稱(chēng)為頂級(jí)作家呢。不過(guò)，韓苒茜也吐槽了一下這次習(xí)作：“真的好無(wú)聊！”

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五年級(jí):馮益