初一:趙鍇瑜

　　　　初二（8）班趙鍇瑜　　我親愛(ài)的老師，我該說(shuō)你童心未泯？還是乳臭未干？　　一顆糖的交易　　一顆糖在很多人眼中都是微不足道的，但一顆糖促成我們之間許多交易。我們常以解答題的方法誰(shuí)的又簡(jiǎn)單又快捷、我考試中得到令她滿意的成績(jī)等進(jìn)行交易，當(dāng)然籌碼就是一顆糖。一次作業(yè)里有一道題被打上刺眼的紅叉叉，我卻重復(fù)檢查了很多遍都沒(méi)錯(cuò)，于是一場(chǎng)交易由此展開(kāi)。我把題的思路講了一遍，她恍然大悟，卻故作嚴(yán)肅，清了清嗓子說(shuō)：“雖然這個(gè)思路是對(duì)的，但是這一步太長(zhǎng)，思維跳躍得太快，正式考試?yán)蠋焸兦笮�率不�?huì)多想那么多，這道題可能就不會(huì)得分。所以還是算你輸了。”我當(dāng)然不同意就這樣輕易認(rèn)輸了，我搬出一大堆理由證明，最終我們以另一位老師的第一做法分勝負(fù)，那位老師竟寫(xiě)得和她一模一樣。我只好不情不愿的認(rèn)輸，給了她一顆糖。接過(guò)糖的她，笑聲像銀鈴般從她的位置充盈整個(gè)辦公室，各位老師不約而同地望向這邊，她的笑聲卻沒(méi)有絲毫的收斂，只是對(duì)我說(shuō)了一句：“其實(shí)我覺(jué)得你的方法很好，比較高大上。”我甩給她一個(gè)鄙視的眼神，心里卻不禁覺(jué)得她很可愛(ài)，像極一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，微笑著離開(kāi)了。其實(shí)她說(shuō)的并非毫無(wú)道理，以后我每題要多想幾個(gè)解答方法才行啊。　　一個(gè)球的課堂　　一個(gè)球在數(shù)學(xué)課堂出現(xiàn)在很多人眼中都覺(jué)得是不倫不類的，但一個(gè)球卻成為我們課堂的大功辰。它不僅調(diào)動(dòng)我們的積極性，還讓我們的課堂充滿快樂(lè)。她背對(duì)我們反手投球，被砸中的同學(xué)就上臺(tái)講題。起初，同學(xué)們個(gè)個(gè)屏息凝氣，有的同學(xué)雙手握拳，喃喃自語(yǔ)祈禱著不是自己去講題：有的同學(xué)卻目不轉(zhuǎn)睛地盯著球想搶球自己上臺(tái)講題：有的…….看著其他同學(xué)在講臺(tái)上滔滔不絕地講解題目，我也期盼著有個(gè)機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我，她的眼光在教室里巡視了一周，似乎看出我的心思，背過(guò)身往我這個(gè)方向投來(lái)。看著那球在空中劃過(guò)一道美麗的弧線，就快到我的桌上，我再也按耐不住心中的興奮站了起來(lái)，就在我站起的那一刻，球竟被前面的同學(xué)搶到了。我的嘴角不禁往上挑了挑，那場(chǎng)景要多尷尬有多尷尬。而她竟哈哈大笑，還不時(shí)的調(diào)侃我?guī)拙洹Ｎ业哪槤L燙滾燙的，不禁埋下了頭。哎，這個(gè)長(zhǎng)不大的小孩，時(shí)時(shí)刻刻都能和我們玩成一團(tuán)。　　我親愛(ài)的老師，無(wú)論你真的是童心未泯，還是乳臭未干，你永遠(yuǎn)都是我們最可愛(ài)的“小孩”老師，因?yàn)槟隳强此崎L(zhǎng)不大的樣子陪伴著我們，讓我們能毫無(wú)隔閡的在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。　　謝謝你，我可愛(ài)的“小孩”老師

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