我們學(xué)校有一棟藝術(shù)樓，走進(jìn)校門，只見左手邊屹立著一幢幢高低錯(cuò)落的教學(xué)樓，最北邊的4號(hào)樓就是我校的藝術(shù)樓。別看它外表普通的很，但里面可謂是藏龍臥虎、萬(wàn)物俱全呀！今天，我就帶你去參觀一下吧。

　　走到藝術(shù)樓前，抬頭仰望，只見藝術(shù)樓十分高大，大概有7~8米呢。三號(hào)樓前的香樟樹在它前面也已成了小矮人。藝術(shù)樓前的花壇里長(zhǎng)著幾株生機(jī)勃勃的潘槐樹，它的枝干并不粗壯，卻很奇特，它的葉子并不是很綠，但充滿了生機(jī)。潘槐樹旁繞著一圈紫色的植物，漂亮極了。看著這花壇，我腦袋里產(chǎn)生了一個(gè)奇怪的想法：這紫色的植物像知識(shí)的海洋，而潘槐樹就是在里面遨游、學(xué)習(xí)的學(xué)生，那棵不斷生長(zhǎng)的潘槐樹，就代表了我們不斷上進(jìn)，天天向上，不被一些繁瑣的知識(shí)束縛，在更多的知識(shí)里學(xué)習(xí)。

　　藝術(shù)樓一樓有兩間教室，一間是我們很熟悉的上科學(xué)課的地方，里面整齊地放著2排桌椅和一張巨大的講臺(tái)。在這里，我回憶起科學(xué)課上同學(xué)們認(rèn)真的聽老師講課，積極地動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的情景。科學(xué)室旁邊的是一間科學(xué)器材室，我們從來(lái)沒去過(guò)，所以在我們心目中它是一個(gè)很神秘的地方。今天，我們終于有機(jī)會(huì)進(jìn)去看看了。走進(jìn)去后，我瞬間驚呆了，里面普通的柜子里擺放著無(wú)計(jì)其數(shù)的精致的標(biāo)本，小到指甲那么小的蜘蛛，大到手掌那么大的蝗蟲，一切都是那么奇妙。其中最精巧的定要數(shù)那只漂亮的蝴蝶的了，大家都知道，一般的蝴蝶翅膀都十分小巧，可這只蝴蝶的翅膀卻那么大，那么絢麗多彩，翅膀上布滿了許多美麗的花紋，真是十分罕見。看這些標(biāo)本，我十分想知道這些東西是如何收集制作的。

　　參觀完了科學(xué)器材室，我們沿著左邊的樓梯上了二樓。二樓有我們最喜歡來(lái)上課的電腦室。從門口一眼望去，眼前的一臺(tái)臺(tái)電腦，仿佛成了一座由電腦堆積成的小山。看著眼前一排井然有序的電腦，我仿佛看到了同學(xué)們，端端正正地坐在電腦前，認(rèn)真地聽老師講課，專心致志地使用著電腦。

　　我們繼續(xù)沿著樓梯往上走，來(lái)到了三樓。來(lái)到三樓，首先映入眼簾的是電子閱覽室，不過(guò)很可惜，我們沒機(jī)會(huì)去里面觀賞，不過(guò)一看到這名字，我就猜這肯定是讓我們上網(wǎng)去看一些文章，豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視眼的。一陣音樂(lè)聲傳來(lái)，把我們吸引進(jìn)了3樓盡頭的音樂(lè)教室。里面擺放著一排書架和一張張椅子，整齊又不呆板，秩序不一又不凌亂。墻壁上掛著許多有關(guān)音樂(lè)的小知識(shí)，后面的墻壁上還畫著許多音符，那音符仿佛有生命似的，組織成一段段優(yōu)美的旋律，無(wú)形中，我仿佛聽到了許多美妙的歌曲。

　　繼續(xù)往上走，便是藝術(shù)樓的頂樓—一個(gè)神秘的“世外桃源”，一個(gè)令人充滿無(wú)限遐想的地方。當(dāng)顧老師把鑰匙插進(jìn)鎖孔里時(shí)，我們所有人都把目光聚集到這扇門上。顧老師開門的那幾秒，我仿佛過(guò)了幾年。門緩緩地打開了，我們一擁而進(jìn)，迫不及待地觀賞著這里。看到這里，我覺得之前的驚訝與感嘆根本不足為奇，這里仿佛是藝術(shù)的天堂。它的天花板是用一圈圈藤蔓構(gòu)成的，上面還有許多有趣、漂亮的彩燈，雖然沒開，但我足以想象的出燈開時(shí)，五顏六色的光束照射在地板上。一陣優(yōu)雅輕快的曲子響起，一群身著著舞衣的舞者跳著輕快的舞蹈，向我們展示她們優(yōu)美的舞姿。環(huán)顧四周，我發(fā)現(xiàn)這里大得很，足有兩間教室那么大，與這里比較，再大的教室也不過(guò)如此。

　　時(shí)間可不等人，過(guò)了好久，老師要帶我們走了，可大家都意猶未盡，明明過(guò)了很久，我總覺得才過(guò)了幾分鐘。下樓時(shí)，我們特地走了藝術(shù)樓的“藝術(shù)走廊”只見這里的墻壁上掛滿了一幅幅生動(dòng)的圖畫，真不愧被稱為“藝術(shù)廊”臨走前，我依依不舍地望了藝術(shù)樓一眼，它像一位孜孜不倦的老師，帶領(lǐng)我們走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。

    六年級(jí):杜睿

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　　點(diǎn)評(píng)：很多時(shí)候，我們學(xué)到的作文往往是為了升華而升華，導(dǎo)致極少出現(xiàn)類似本文的純寫景的文章。在不考慮文字本身的優(yōu)劣對(duì)比下，其實(shí)本文的寫法是更純粹的文學(xué)創(chuàng)作，層次遞進(jìn)，主次分明，細(xì)節(jié)描寫也可圈可點(diǎn)。

　　現(xiàn)在學(xué)生的作文結(jié)尾為了考試穩(wěn)妥起見，總是明確地交代主旨，長(zhǎng)期以往，缺少了一點(diǎn)文學(xué)性，建議學(xué)生們也要學(xué)會(huì)本文的寫法，所謂“含不盡之意見于言外”，就是這個(gè)道理。

　　點(diǎn)評(píng)老師：沈霽月