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　　這節(jié)課的課題是以校園之景為話題作文。看著稿紙，輕輕地咬著筆桿。這看似簡(jiǎn)單的題目卻令我無(wú)從下筆。或許是我不夠浪漫，不能發(fā)現(xiàn)于生活之中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美。亦或是它真的太平凡了。平凡的就像空中浮過云朵，河畔聽到蛙鳴。

　　是啊，它確實(shí)平凡。雖然我步入高中的門檻已有半年時(shí)光，可它自始至終沒有給我留下太多的印象和回憶。正如走在街上遇見一位美人，也許你會(huì)怦然心動(dòng)，但隨之輕盈的走遠(yuǎn)，記憶也會(huì)順記憶的河流慢慢地漂走。因?yàn)槟悴⒉涣私馑�。日升日落，潮漲汐，周而復(fù)始地上學(xué)放學(xué)，所經(jīng)過的，也不過是一畝三分的空間。適逢天氣差些，也許還會(huì)更快地飛跑進(jìn)教室，不會(huì)仔細(xì)觀察，不會(huì)返顧留戀。于是，這平凡中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美便會(huì)被忽略。就像細(xì)微的木插入手中，可以憑著痛感察覺它所在的位置，但不仔細(xì)觀察，仍是難以發(fā)現(xiàn)。

　　的確，我的高中處在這個(gè)偏僻落后的小鎮(zhèn)中，或許它不及發(fā)達(dá)地區(qū)同等級(jí)學(xué)校的規(guī)模龐大，現(xiàn)代化氣息的濃烈。但這正是它平凡的美。因?yàn)樯�源少，所以它寧�(kù)o；因?yàn)?ldquo;落后”，所以它質(zhì)樸；也因?yàn)樘幵诓黄鹧鄣男℃?zhèn)中，所以它恬淡。我想，如果陶淵明先生可以穿越時(shí)空來(lái)到現(xiàn)代，應(yīng)該來(lái)這里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，于覆蓋著薄薄的雪，隱約中透著幾點(diǎn)黃葉的小路上躑躅。便也不會(huì)去尋找桃源村了吧。

　　也許下課之后，我真的應(yīng)該到校園的各個(gè)角落里去走走，看看。對(duì)，就這么做……

　　鄂溫克旗第二中學(xué)高一：袁昭陽(yáng)