7月3日上午11時(shí)30分，四川災(zāi)區(qū)高考語(yǔ)文考試結(jié)束。

　　本次作文題目為：以“最想說(shuō)的”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，題目不限，體裁不限，題目可自擬。

　　記者采訪多數(shù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谧魑睦餂](méi)有體現(xiàn)地震。

　　一名考生介紹，考前老師曾經(jīng)和他們說(shuō)，肯定會(huì)有好多人提地震，要有點(diǎn)新意，不要把地震掛在嘴邊，這樣可以創(chuàng)新得高分。

　　還有同學(xué)表示，平時(shí)做模擬題的時(shí)候地震表現(xiàn)得太多了，這次沒(méi)有提。一些在作文中表現(xiàn)地震的同學(xué)表示，地震是他們最熟悉的事，他們都親身經(jīng)歷了，表達(dá)起來(lái)，感情比較真切，也好發(fā)揮。

　　高考·人物

　　北川特殊考生和同學(xué)并肩高考

　　今天，北川中學(xué)一批“特殊”的考生和他們的同學(xué)一樣，參加高考。其中有在地震中雙腿骨折的杜開(kāi)程，還有雙親都在地震中喪生的鄧遠(yuǎn)東。

　　“不管什么學(xué)校，我都會(huì)選擇建筑專(zhuān)業(yè)。”杜開(kāi)程告訴記者他的高考志愿。

　　余震中雙腿骨折

　　5月12日的地震，杜開(kāi)程沒(méi)有受傷。是5月22日的一次余震，導(dǎo)致了他雙腿的骨折。

　　“5月19日，我們被轉(zhuǎn)移到綿陽(yáng)復(fù)課。22日那天，我們?cè)陂L(zhǎng)虹培訓(xùn)中心的二樓上課，恰好遇到綿陽(yáng)余震。我聽(tīng)到桌椅撞得嘩啦嘩啦響，聲音和12號(hào)那天一模一樣。”杜開(kāi)程回憶。

　　“我看到同學(xué)們紛紛朝門(mén)外跑去，我的座位比較靠后，鄰近窗子，我以為二樓并不是很高，就跳了下去，結(jié)果摔到了腿。”杜開(kāi)程有些不好意思。

　　受傷后得到太多關(guān)愛(ài)

　　受傷后，杜開(kāi)程先被送到綿陽(yáng)市內(nèi)的醫(yī)院，但地震后那里床位都滿(mǎn)了，于是被轉(zhuǎn)移到了武漢的醫(yī)院。

　　6月5日，他接受了手術(shù)。“這一個(gè)月，每天都有很多人來(lái)看我，武漢的一位記者特意幫我找來(lái)老師復(fù)習(xí)功課，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物四位老師輪流給我補(bǔ)習(xí)。”

　　杜開(kāi)程很感激大家對(duì)他的關(guān)懷，“在這邊，老師和同學(xué)經(jīng)常給我打電話(huà)，還幫我收拾好了宿舍的床鋪，幫助我的人太多了。”

　　杜開(kāi)程說(shuō)，被送往武漢治療的時(shí)候，他就決定要盡快養(yǎng)好傷回來(lái)考試了。

　　“做完手術(shù)第二天，我腿疼得厲害，接爸爸媽媽的電話(huà)都不想說(shuō)話(huà)，但是我還是拿起了書(shū)，當(dāng)時(shí)沒(méi)想那么多，只是想到同學(xué)們都在復(fù)習(xí)，不想錯(cuò)過(guò)高考，想和同學(xué)們一起參加高考。”

　　記者問(wèn)他想報(bào)考什么學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。他說(shuō)：“沒(méi)想過(guò)報(bào)什么學(xué)校，等出成績(jī)?cè)倏窗桑�我從小就很想學(xué)建筑，就是對(duì)這個(gè)感興趣，我想不管什么學(xué)校，我都會(huì)選擇建筑專(zhuān)業(yè)。”

　　專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

　　楊紅纓：題目十分人性化

　　(著名童書(shū)作家，川籍)

　　我覺(jué)得這個(gè)題目十分好，首先從題材講，題目十分開(kāi)放，讓考生可以自由發(fā)揮。

　　另一方面更重要的是，這個(gè)題目十分人性化，題目表面上沒(méi)有提任何關(guān)于地震的事情，但實(shí)際上，今天全部都是災(zāi)區(qū)考生在高考，他們經(jīng)歷過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難，他們的經(jīng)歷肯定與其他地區(qū)的考生不一樣，他們內(nèi)心會(huì)有很多話(huà)說(shuō)。

　　題目表面簡(jiǎn)單，但我相信大部分考生還是會(huì)涉及地震和救災(zāi)的話(huà)題，因?yàn)樗麄兘?jīng)歷過(guò)，此時(shí)寫(xiě)出的東西，不會(huì)虛假，完全是真情實(shí)感的流露。

　　所以說(shuō)這個(gè)題目十分人性化，沒(méi)有規(guī)定考生去回憶過(guò)去，甚至撕開(kāi)你的傷疤，因?yàn)樵谶@場(chǎng)災(zāi)難中，很多人不愿意再回憶這場(chǎng)噩夢(mèng)，完全讓考生自由發(fā)揮，應(yīng)該會(huì)有不少好作文出現(xiàn)。

　　麥家：體現(xiàn)了對(duì)災(zāi)區(qū)考生的同情

　　(《解密》《暗算》的作者，川籍)

　　作文選擇這樣一種寬泛的話(huà)題，我覺(jué)得這體現(xiàn)了對(duì)災(zāi)區(qū)考生的一種同情和體諒。

　　這個(gè)題目沒(méi)有限制大家，使任何人都有一個(gè)展示內(nèi)心活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　　我認(rèn)為，題目雖然與地震沒(méi)有表面上的聯(lián)系，但90%的考生寫(xiě)的作文會(huì)和地震有關(guān)，畢竟親身經(jīng)歷，所以會(huì)有感而發(fā)，才會(huì)有最想說(shuō)的話(huà)。而在這90%的考生中，我認(rèn)為還會(huì)有90%的考生寫(xiě)全國(guó)人民如何幫助和支援災(zāi)區(qū)，體現(xiàn)出一種“愛(ài)”的力量。

　　地震時(shí)，我正在體育館內(nèi)打球，我能體會(huì)到那種瞬間地動(dòng)山搖的感覺(jué)，但地震過(guò)后，那種大愛(ài)無(wú)疆、全國(guó)一條心的感覺(jué)是更加讓人回味的，相信這種愛(ài)的感覺(jué)也會(huì)在考生心中留下印記。(文/記者郝洪捷)

　　陳天敏：不以地震為題“套作”可能性降低

　　(新干線(xiàn)高考專(zhuān)家、北京市特級(jí)教師)

　　以“最想說(shuō)的”這個(gè)為命題，對(duì)于每個(gè)考生都是公平的，有利于選拔，北京市特級(jí)教師陳天敏說(shuō)。

　　陳老師說(shuō)，以這個(gè)為命題，沒(méi)有任何限制，學(xué)生的真實(shí)水平可以通過(guò)比立意、構(gòu)思、材料選擇、語(yǔ)言等來(lái)區(qū)分。

　　如果以地震材料為題，那對(duì)于許多考生是不公平的。因?yàn)樵诳记埃�大家有可能�?huì)去猜題，認(rèn)為會(huì)考地震試題，就找寫(xiě)作水平好的先寫(xiě)出來(lái)，背下來(lái)，然后在考試時(shí)直接“套作”，將背誦的作文直接套上去。這不利于考查學(xué)生的真實(shí)水平。

　　而“最想說(shuō)的”，立意可多樣，角度可以由自己把握，可以寫(xiě)地震方面的感悟，也可以寫(xiě)其他。題目好懂，人人都能寫(xiě)出來(lái)，而且又能區(qū)分水平。

　　年級(jí)組長(zhǎng)：預(yù)測(cè)與地震可能無(wú)關(guān)

　　(北川中學(xué)老師)

　　昨天，本報(bào)記者采訪了北川中學(xué)高三年級(jí)組的組長(zhǎng)王老師，王老師認(rèn)為，此次高考，與地震有關(guān)的題目出現(xiàn)的可能性不大。

　　王老師說(shuō)，學(xué)校老師經(jīng)常一起研究，其個(gè)人認(rèn)為出題部門(mén)可能會(huì)照顧到考生的情緒，回避地震、傷亡人數(shù)等字眼的出現(xiàn)。出現(xiàn)直接提及地震的考題的可能性不大，以免讓學(xué)生觸景生情，影響考試發(fā)揮。

　　但王老師同時(shí)表示，考題中應(yīng)該會(huì)有一部分與地震有關(guān)聯(lián)，“比如地理可能會(huì)涉及地殼、板塊運(yùn)動(dòng)，物理會(huì)有壓力等的計(jì)算等題型。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，我們已經(jīng)盡可能地考慮到，并且暗示給學(xué)生。”

　　高三年級(jí)組教語(yǔ)文的張老師也介紹，學(xué)校在最近的一次模擬考試中，出的作文題是以“我們”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文，幾乎所有的同學(xué)都聯(lián)系到了剛剛發(fā)生的地震。

　　“我認(rèn)為，高考作文直接以地震為題的可能性不是太大，但涉及感恩、堅(jiān)強(qiáng)、人與自然關(guān)系的題目很有可能出現(xiàn)。”張老師表示。

　　海巖：近年最好的高考題

　　(著名作家)

　　海巖認(rèn)為，這個(gè)作文題目是他近年來(lái)所見(jiàn)的高考題目中最好的一個(gè)，因?yàn)檫@個(gè)題目最適合災(zāi)區(qū)的考生發(fā)揮。

　　海巖說(shuō)，地震以后，災(zāi)區(qū)人民的感受一定是最深的，如果在作文上限定題目的話(huà)，可能就限定了他們抒發(fā)感想。

　　一般一個(gè)作文題目出來(lái)，考生需要在扣題上花技巧去思考，現(xiàn)在這個(gè)題目考生只需要去想內(nèi)容就可以了，體現(xiàn)了作文中內(nèi)容大于形式的說(shuō)法。

　　海巖認(rèn)為，一篇文章中最重要的是人的情感抒發(fā)、人的價(jià)值觀以及思想和人性的表達(dá)，現(xiàn)在給出了這個(gè)比較寬泛的題目，可以讓考生自由發(fā)揮，比寫(xiě)地震主題的文章更貼切、更適合。海巖說(shuō)相信這次災(zāi)區(qū)的考試中，一定能出現(xiàn)更多的優(yōu)秀作文。

　　四川近年高考作文題

　　2008年(非延考區(qū))：“堅(jiān)強(qiáng)”

　　題目：以“堅(jiān)強(qiáng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，題目不限，文體不限。

　　2007年：“一步與一生”

　　題目：請(qǐng)以“一步與一生”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，800字以上，文體不限(詩(shī)歌除外)。

　　2006年：“問(wèn)”

　　題目：生活中，有許多疑問(wèn)，有人好問(wèn)，有人不好問(wèn)，以“問(wèn)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　2005年：以“紀(jì)念”或“銘記”為話(huà)題寫(xiě)作文